導(dǎo)讀：十年“導(dǎo)游”生涯，陳敬良給剛剛過(guò)完60歲生日的學(xué)校儲(chǔ)備了和諧的人際氛圍，一批先進(jìn)的設(shè)備。

       2013年11月29日，北京。連日的霧霾被大風(fēng)吹散，約在酒店一樓的茶吧采訪，62歲的陳敬良語(yǔ)速快，嗓門(mén)高，思維敏捷，表達(dá)方式簡(jiǎn)練干脆，有軍人的爽快性情。
　　
　　嚴(yán)謹(jǐn)和高嗓門(mén)，是300多年教師生涯留在陳敬良身上大的烙印。這個(gè)工科出身的教授、博士生導(dǎo)師，卻與行政管理結(jié)下了半生之緣。光儀專業(yè)畢業(yè)的他與數(shù)字打了一輩子的交道，年輕時(shí)閱讀大量的海內(nèi)外學(xué)術(shù)資料，察看當(dāng)年光學(xué)領(lǐng)域前沿的數(shù)字，打造自己的光學(xué)學(xué)術(shù)夢(mèng)想。52歲之后，他又開(kāi)始尋找各種賬目數(shù)據(jù)和資金報(bào)表中的秘密，這些數(shù)字事關(guān)一所學(xué)校的生存成本與發(fā)展契機(jī)。擔(dān)任了12年分管教學(xué)的上海理工大學(xué)副校長(zhǎng)，擔(dān)任了10年上海版專校長(zhǎng)，陳敬良卻并不喜歡“園丁”這樣的稱謂。園丁常做兩件事情，一件是灌輸，一件是修剪。信息時(shí)代，知識(shí)來(lái)源極大豐富，灌輸不再是老師的方法。而過(guò)度修剪又常常會(huì)打掉個(gè)性與創(chuàng)新的嫩芽，留下模式化和枯燥的作品，那不是人性化的教育。陳敬良時(shí)常提及他的“導(dǎo)游論”，教師熟悉更多的風(fēng)景名勝，要成為豐富的指南與攻略，引導(dǎo)學(xué)生去到柳暗花明的深處，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)略風(fēng)景的美麗和傳奇。
　　
　　作為校長(zhǎng)，他亦如是。從2003年到2013年，從52歲到62歲，他用了十年時(shí)間，和版專人一起繪制了一張精彩的導(dǎo)引圖，將上海出版印刷高等?？茖W(xué)校這所創(chuàng)立滿甲子的學(xué)校，上了一條發(fā)現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值、領(lǐng)略勝境的發(fā)展壯大之路。一個(gè)男人成熟的黃金十年與一所學(xué)校發(fā)展的黃金時(shí)代就這樣緊緊地契合在一起。
　　
　　天道酬勤
　　
　　戎馬生涯是他發(fā)愿立身的肇始。“軍隊(duì)培養(yǎng)了我吃苦耐勞、鍥而不舍的品質(zhì)，一副硬朗的身板，一顆結(jié)實(shí)的心臟。”他如是形容。1977年，他畢業(yè)于上海機(jī)械學(xué)院光儀專業(yè)后，為了學(xué)術(shù)夢(mèng)想，他到北京理工大學(xué)進(jìn)修光學(xué)自動(dòng)設(shè)計(jì)，師從光學(xué)學(xué)者陳晃明教授，在老師指導(dǎo)下，在海外學(xué)術(shù)雜志發(fā)表了關(guān)于一種特殊透鏡計(jì)算方法的論文，引起了國(guó)際關(guān)注。
　　
　　當(dāng)時(shí)，美國(guó)的一家國(guó)家物理實(shí)驗(yàn)室，墨西哥、印度等國(guó)大學(xué)紛紛邀請(qǐng)他出國(guó)作訪問(wèn)學(xué)者。這在80年代初的上海機(jī)械學(xué)院，無(wú)疑是樁轟動(dòng)的事件。剛剛開(kāi)放的中國(guó)，學(xué)校對(duì)于學(xué)者的對(duì)外交流事宜十分小心，當(dāng)時(shí)還只是一名助教的陳敬良終服從了學(xué)校的安排。如果當(dāng)年走出去，也許就多了一位光學(xué)領(lǐng)域有成就的學(xué)者。失之東隅，收之桑榆。鍥而不舍的陳敬良卻收獲了另一個(gè)廣闊的世界。
　　
　　陳敬良相信天道酬勤。1987年，他考取復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院碩士研究生，畢業(yè)后正式從光學(xué)領(lǐng)域進(jìn)入管理行業(yè)，他常說(shuō)，光儀給我一個(gè)數(shù)字的頭腦，管理給我一個(gè)人文的境界，對(duì)我終身受益。他一邊從事管理實(shí)踐工作，一邊從事管理理論研究。熟悉他的人都知道他非常勤奮，白天忙于行政，晚上與周末用于學(xué)術(shù)研究。他的學(xué)生都很敬佩他對(duì)學(xué)科前沿的敏感和睿智，敬仰他的謙和與為人，他培養(yǎng)了一批卓有成就的學(xué)生。在管理崗位上，歷任校團(tuán)委書(shū)記、機(jī)械部高教研究室主任、黨委宣傳部統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)、高教研究所所長(zhǎng)等職。2002年2月被任命為上海理工大學(xué)副校長(zhǎng)。2003年7月兼任上海出版印刷高等?？茖W(xué)校校長(zhǎng)。
　　
　　接手上任
　　
　　2003年，上海出版印刷高等專科學(xué)校劃歸上海理工大學(xué)管理，組建了上海理工大學(xué)出版印刷學(xué)院，并保留上海出版印刷高等?？茖W(xué)校建制。經(jīng)過(guò)50年發(fā)展，這所學(xué)校已有數(shù)萬(wàn)名畢業(yè)生活躍在全國(guó)出版印刷領(lǐng)域，在國(guó)內(nèi)已有較大的影響力。這一年，52歲的陳敬良正式接手建校50年的上海版專。那年暑假，當(dāng)陳敬良走進(jìn)上海楊浦區(qū)水豐路100號(hào)的校園時(shí)，這個(gè)幾乎與他同齡的學(xué)校，還是讓他內(nèi)心有些沉重。
　　
　　“接手的時(shí)候，問(wèn)題不少，擔(dān)子不輕。學(xué)校面臨五大困擾。”陳敬良伸出一只手比劃起來(lái)，“個(gè)問(wèn)題，發(fā)展中的學(xué)校資金嚴(yán)重不足，青黃不接;第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)校教學(xué)設(shè)施陳舊;第三個(gè)問(wèn)題，學(xué)校擴(kuò)招后，校舍緊張，在外面租借了若干地方作為校舍，如何保證學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是個(gè)頭疼的問(wèn)題;第四個(gè)問(wèn)題，老校區(qū)就這么一塊用地，學(xué)校擴(kuò)招后，教學(xué)用房緊張;第五個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)學(xué)校存在一些人際關(guān)系問(wèn)題，如何營(yíng)造和諧的校園氛圍刻不容緩。”
　　
　　2005年，漸入佳境的學(xué)校成功承辦了由新聞出版總署主辦的“上海印刷出版技術(shù)與教育國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”。來(lái)自10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的印刷出版教育院校和企業(yè)集團(tuán)以及國(guó)內(nèi)出版印刷界的400余人出席大會(huì)。當(dāng)時(shí)的新聞出版總署副署長(zhǎng)柳斌杰評(píng)價(jià)說(shuō)，“一所?？茖W(xué)校組織這樣規(guī)模的大會(huì)，非常。”柳署長(zhǎng)因此對(duì)學(xué)校的組織能力有了深刻印象。在陳敬良的努力下，同年11月，上海市人民政府和國(guó)家新聞出版總署決定共建上海版專，柳斌杰副署長(zhǎng)再次光臨學(xué)校，并與時(shí)任上海市副市長(zhǎng)嚴(yán)雋琪共同出席了簽約儀式。學(xué)校的發(fā)展就此列入到了國(guó)家新聞出版業(yè)的發(fā)展規(guī)劃中，同時(shí)，上海市政府支持學(xué)校突出辦學(xué)特色，并在各方面達(dá)到全國(guó)水平。
　　
　　“干為先”也是陳敬良自身遵循的原則。“在決策時(shí)要謹(jǐn)慎，一旦經(jīng)集體決策就要往前走，不能后退，否則，將不利于事業(yè)，有失領(lǐng)導(dǎo)威信。只要決定做的事，就努力去落實(shí)，沒(méi)有做不成的事情。”學(xué)校原來(lái)沒(méi)有精品課程，2006年以來(lái)，《印刷概論》、《數(shù)字印前工藝》、《數(shù)字印刷》等10門(mén)課程分別成為國(guó)家和省部級(jí)精品課程，一批課程成為校重點(diǎn)核心課程及上海市重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目。建成了學(xué)校課程中心，這個(gè)教學(xué)資源平臺(tái)使得教學(xué)資源得以共享，“教”與“學(xué)”得以互動(dòng)。2008年，在國(guó)家教育部“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估”中，學(xué)校被評(píng)為“”。
　　
　　培元固本
　　
　　王賀橋記得，他任學(xué)生處處長(zhǎng)的時(shí)候，深感學(xué)校以生為本的原則。當(dāng)時(shí)學(xué)校的資金還比較緊張，但學(xué)校依然安排了很多整修項(xiàng)目，確保學(xué)生生活學(xué)習(xí)條件改善的資金。除了大幅度改善校舍、宿舍條件，學(xué)校還努力提高了后勤保障能力。在上海點(diǎn)評(píng)網(wǎng)上，上海版專食堂的食品質(zhì)量長(zhǎng)期排名前三的位置，保證了學(xué)生食品的安全與豐富;校圖書(shū)館從早上八點(diǎn)到晚上十點(diǎn)準(zhǔn)點(diǎn)開(kāi)放，各種實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生隨時(shí)開(kāi)放。
　　
　　這些年來(lái)，學(xué)校已建成國(guó)內(nèi)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地，包括建筑面積3700平方米，總資產(chǎn)達(dá)3000多萬(wàn)元的數(shù)字印前、數(shù)字印刷、印刷包裝技術(shù)、印后加工4個(gè)分中心，擁有激光靜電成像彩色數(shù)字印刷機(jī)、激光照排機(jī)、四色單張膠印機(jī)等大批先進(jìn)印刷及印后加工設(shè)備，價(jià)值700多萬(wàn)元的國(guó)家新聞出版總署重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——現(xiàn)代傳播科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、“數(shù)字印刷工程研究中心”、“現(xiàn)代印刷實(shí)訓(xùn)中心”，吸引了包括北大方正、克里奧、愛(ài)克發(fā)等多家企業(yè)在學(xué)校設(shè)立聯(lián)合實(shí)訓(xùn)室。
　　
　　陳敬良帶頭申請(qǐng)獲批的“國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)”建設(shè)項(xiàng)目，爭(zhēng)取到1000萬(wàn)資金，也用來(lái)支持眾多教師的業(yè)務(wù)項(xiàng)目，推進(jìn)學(xué)校的事業(yè)發(fā)展。為提高教師隊(duì)伍水平，學(xué)校支持所有具備條件的老師都出國(guó)出境進(jìn)修，自2009年起，每年派出5～8位教師前往美國(guó)羅切斯特理工大學(xué)、加州州立理工大學(xué)、英國(guó)諾丁漢特倫特大學(xué)等世界知名行業(yè)院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，同時(shí)組織骨干教師參加國(guó)際專業(yè)展覽和職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)。“首先要關(guān)心教師，從生活到事業(yè)，所謂安居才能樂(lè)業(yè)。”教職工也普遍感到，工作激情高了，福利待遇也大幅改善了。
　　
　　“民為上”的原則產(chǎn)生了巨大的生產(chǎn)力，并延續(xù)至今。激發(fā)出極大熱情的版專師生，連續(xù)三屆在國(guó)家一級(jí)賽事——全國(guó)印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽競(jìng)技場(chǎng)上攬金奪冠，捷報(bào)頻傳，在國(guó)內(nèi)出版印刷傳媒類高職院校中獨(dú)占鰲頭。學(xué)校三度榮獲國(guó)家“技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和“特別貢獻(xiàn)單位獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。王東東同學(xué)經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)層層選拔，終代表中國(guó)參加了42屆世界技能大賽印刷媒體技術(shù)項(xiàng)目的競(jìng)賽。這是中國(guó)印刷人在國(guó)際技能舞臺(tái)的亮相，并斬獲銅牌。由此，“上海版?，F(xiàn)象”在業(yè)內(nèi)被稱為高技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。
　　
　　“才”大氣粗
　　
　　學(xué)校盡力為教師提供良好的氛圍和寬松的環(huán)境，努力爭(zhēng)取科研項(xiàng)目。許多教師很快就在各自領(lǐng)域挑起大梁。2008年，國(guó)家教育部“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估”專家團(tuán)到校評(píng)估，在一次會(huì)議上，陳敬良向?qū)＜覀円灰唤榻B在座人員，有美國(guó)、德國(guó)、俄羅斯等歸國(guó)博士、哈工大等知名院校的畢業(yè)博士、原遠(yuǎn)東出版社社長(zhǎng)、少兒出版社前社長(zhǎng)等。對(duì)于一所?？茖W(xué)校，專家十分驚嘆居然有如此眾多的高層次出版專業(yè)人才，各方面的突出成績(jī)，終學(xué)校評(píng)估以“”通過(guò)。
　　
　　學(xué)校重視教師的國(guó)際合作與交流，引進(jìn)世界名校教師來(lái)校參與合作辦學(xué)。同時(shí)，還積極從行業(yè)引進(jìn)教師，先后引進(jìn)了全國(guó)新聞出版、印刷行業(yè)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、技術(shù)能手等10余位行業(yè)專家，強(qiáng)化了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。
　　
　　學(xué)校目前已建成一支總數(shù)達(dá)123人的兼職教師隊(duì)伍，其中近70位具有行業(yè)專業(yè)技術(shù)職稱，主要來(lái)自校外實(shí)習(xí)基地，他們都是企業(yè)的管理人員、工程技術(shù)人員或能工巧匠。主要負(fù)責(zé)專業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，負(fù)責(zé)在實(shí)習(xí)基地為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講解授課。這支兼職教師隊(duì)伍的建立，對(duì)于學(xué)校專業(yè)建設(shè)、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)及職業(yè)技能培訓(xùn)等工作中發(fā)揮了重要作用。
　　
　　“生”本主義
　　
　　目前，學(xué)校成立了校企合作理事會(huì)、建有校外實(shí)踐簽約基地113個(gè)，并與500多家企業(yè)建立了聯(lián)系，開(kāi)展了、多樣化的校企合作。其中包括上海印鈔有限公司、上海煙草集團(tuán)、香港永發(fā)印務(wù)有限公司、上海印刷集團(tuán)、上海界龍集團(tuán)、上海文匯新民聯(lián)合報(bào)業(yè)集團(tuán)、上海文藝出版總社、雅昌企業(yè)集團(tuán)、德國(guó)海德堡印刷設(shè)備有限公司、日本小森印刷公司等一大批企業(yè)。從2007年底開(kāi)始，學(xué)校還與深圳雅昌印刷有限公司合作，嘗試“訂單式”培養(yǎng)模式，開(kāi)辦了“雅昌班”。“合作，全過(guò)程參與，多層次推進(jìn)，我們不斷加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生們安排了的實(shí)習(xí)渠道，讓他們感受先進(jìn)的企業(yè)文化。”陳敬良如是說(shuō)。
　　
　　學(xué)校還建立了校級(jí)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)及24個(gè)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，有近百名校外行業(yè)企業(yè)專家受聘擔(dān)任各專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)副主任或委員。這些專家均為行業(yè)企業(yè)中的技術(shù)帶頭人、骨干和管理人才。該項(xiàng)舉措使得行業(yè)企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)全過(guò)程，共同承擔(dān)培養(yǎng)工作。在制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)教學(xué)與課程改革，指導(dǎo)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，舉辦專業(yè)講座及為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)等方面發(fā)揮了良好的作用。
　　
　　后校長(zhǎng)時(shí)代
　　
　　2013年9月13日，陳敬良正式卸任上海出版印刷高等?？茖W(xué)校校長(zhǎng)職務(wù)。他把在美國(guó)工作的女兒召回到國(guó)內(nèi)工作。女兒很孝順，看到老爸職務(wù)退下來(lái)，送了一輛車給他。他每天自己開(kāi)車上下班。六十耳順的年紀(jì)，重新回歸學(xué)術(shù)隊(duì)伍，做回一個(gè)學(xué)術(shù)導(dǎo)游式的教師，對(duì)于生性簡(jiǎn)單的他來(lái)說(shuō)，是喜歡的生活方式。
　　
　　現(xiàn)在的輕松于他是有理由的，“卸任后，罵我的人不多，這是讓我高興的事。”對(duì)于陳敬良來(lái)說(shuō)，這是直接、真切的肯定。人就像一個(gè)網(wǎng)球，無(wú)論達(dá)到什么高度，身后總有一個(gè)網(wǎng)球拍，它比人走得更遠(yuǎn)，跳得更高，它可以是一種壓力，也可以是一種責(zé)任。如今，陳敬良可以稍微安心地卸下壓力的擔(dān)子，以一個(gè)建設(shè)者和參與者的身份，站在水豐路100號(hào)這片傾注了他十年心血的土地上，然而，對(duì)于這片土地的一份責(zé)任，他始終都不會(huì)放下。
　　
　　十年“導(dǎo)游”生涯，陳敬良給剛剛過(guò)完60歲生日的學(xué)校儲(chǔ)備了和諧的人際氛圍，一批先進(jìn)的設(shè)備，廣泛良好的社會(huì)關(guān)系，良好的發(fā)展條件。學(xué)校正沿著發(fā)展的路線圖快速行進(jìn)。24個(gè)專業(yè)基本覆蓋了文化產(chǎn)業(yè)體系的所有門(mén)類，包括影視制作業(yè)、出版業(yè)、發(fā)行業(yè)、印刷復(fù)制業(yè)、廣告業(yè)、文化會(huì)展業(yè)、數(shù)字內(nèi)容和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，建立起了印刷、出版、藝術(shù)三位一體的人才培養(yǎng)體系，形成了獨(dú)特的三大專業(yè)群——印刷包裝與印刷設(shè)備專業(yè)群、出版?zhèn)鞑ヅc文化管理專業(yè)群、藝術(shù)設(shè)計(jì)與影視動(dòng)漫專業(yè)群，將建設(shè)成為具有國(guó)際影響力和辦學(xué)特色顯著的國(guó)家骨干高職院校。
　　
　　談話行將結(jié)束，話題回到了“你的遺憾”這個(gè)問(wèn)題上，他表情深沉而內(nèi)斂。“任期內(nèi)有兩大遺憾，浦東的新校區(qū)建設(shè)還沒(méi)完成，學(xué)校專升本的目標(biāo)還沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，事事從無(wú)完滿，有遺憾才有動(dòng)力。這些都需要新一代的版專人再接再厲。相信在新一屆班子帶領(lǐng)下，學(xué)校的明天會(huì)更加美好!”